Ana Cardoso Lopes Psicologia Educacional

Cátia Ramalho Terapia Psicomotora

Dória Santos Psicologia Clínica

Eunice Neta Terapia Familiar

Fabian Stamate Psicopedagogia

Graça Matos Administração e Secretariado

Joana Carneiro Psicologia Educacional

Lília Marcelino Psicologia Educacional

Nadja Troeger Psicologia clínica

Patrícia Granja Psicologia Clínica

Paula do Nascimento e Silva Psicopedagogia

Rosa Guerreiro Terapia de Fala

Sara Remtula Terapia Ocupacional

Tânia Rangel Psicopedagogia

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Ana Cardoso Lopes

Mestrado Integrado em Psicologia, área de especialização de Psicologia Educacional, pelo ISPA (2008).
Desde então é colaboradora no Projecto de Investigação financiado pela FCT: Relação entre Qualidade da Vinculação, Estilos Narrativos dos Pais e Modelos Internos Dinâmicos (PTDC/PSI/64149/2006) que tem a Professora Doutora Manuela Veríssimo (ISPA) como Investigadora Principal.
Exerceu funções como Psicóloga Educacional num Centro de Estudos no decorrer do ano lectivo 2008/2009 onde trabalhou, essencialmente a área dos métodos de estudo e, actualmente exerce numa clínica onde faz consulta de avaliação e dá apoio psicopedagógico.

Cátia Ramalho

Licenciada em Motricidade Humana (vertente Educação Especial e Reabilitação), frequência no Mestrado de Educação Especial (domínio cognitivo e motor). Desde 2005 é Terapeuta no Centro de Psicologia e Especialidades Terapêuticas.

Técnica Superior de Educação Especial e Reabilitação na Escola Básica 1, Quinta de S. João, a desenvolver actividades de psicomotricidade, actividade motora adaptada, promoção de competências sociais e desenvolvimento cognitivo, desde 2005.

Dória Santos

Eunice Neta

Licenciada em Psicopedagogia em 1999, estagiou nas seguintes áreas: "Família, Saúde e Planeamento Familiar" - Bairro do Fim do Mundo, "Família e Psicopatologia" - Hospital Miguel Bombarda, "Família e Terceira Idade" - Complexo Social das Minas da Panasqueira.

Realizou diversas formações no âmbito das psicoterapias com especial enfoque na Adolescência e Família. Membro associado da Sociedade Portuguesa de Terapia Familiar, realizou o Curso de Intervenção Sistémica e Familiar, encontrando-se actualmente em Supervisão Clínica com a Dra. Maria Emília Ressano Garcia e a Dra. Elisabete Ferreira.

Desde 2000 assumiu funções de Coordenação na Intercultura-AFS Portugal (ONG), sendo actualmente a Coordenadora de Aconselhamento, garantindo o acompanhamento anual de centenas de jovens (entre os 15 e os 18 anos, tanto Portugueses como estrangeiros) e famílias (biológicas e de acolhimento), durante a realização de intercâmbios de Aprendizagem Intercultural.

Entre 2006 e 2008 foi responsável no SEI pelo acompanhamento às famílias que beneficiavam do acompanhamento intensivo pela metodologia ABA.

Fabian Stamate

Licenciado em Psicopedagogia e com especializações em vários programas de optimização cognitiva. É mediatizador do Programa de Enriquecimento Instrumental, de Reuven Feuerstein (PEI), um programa vocacionado para a reeducação de alterações cognitivas e também para a optimização da inteligência e da aprendizagem.

Desde o início dos seus estudos participou em projectos de investigação e em estágios curriculares, onde contactou com crianças com dificuldades de aprendizagem e com perturbações do desenvolvimento.

Actualmente desenvolve a maior parte da sua actividade na avaliação e na intervenção clínica junto a crianças com dificuldades de aprendizagem e perturbações do desenvolvimento. Implementa e aplica programas de reeducação cognitiva, programas comportamentais e programas de optimização de técnicas e métodos de estudo, tanto a nível individual como em contexto de grupo. Para além da actividade clínica, tem focado o seu trabalho em acções de formações para pais e professores, assim como na supervisão clínica junto a técnicos da área da psicologia. 

Graça Matos

Assistente administrativa do SEI, responsável pela recepção das famílias que nos procuram, assim como por todo o processo de marcação de consultas e gestão dos agendamentos dos vários técnicos que integram a equipa do SEI.

Desde muito cedo se tem dedicado à área administrativa e de secretariado, gostando especialmente do contacto com pessoas.

Lilia Marcelino

Licenciada em Psicologia na área da Psicologia das Organizações e do Trabalho pela U.L.H.T. Mestre em Comunicação nas Organizações. A sua dissertação de mestrado incidiu na visão das crianças do 1º Ciclo do Ensino Básico sobre a utilidade e os benefícios da escola.
Participante e posteriormente assistente de investigação (2005-2007) no projecto de investigação do Centro de Estudos de Psicologia Cognitiva e da Aprendizagem do Departamento de Psicologia da U.L.H.T. intitulado “Treino de Aptidões de sobrevivência para crianças com deficiências psicossociais/Tratamento do insucesso escolar” cujos resultados foram apresentados no Congresso Internacional de Psicologia em 2008 no qual participou.
A sua experiência profissional está direccionada para a intervenção precoce junto de crianças do 1º Ciclo do Ensino Básico que apresentam dificuldades de aprendizagem especificas da leitura, escrita e cálculo. É responsável no SEI pela aplicação do Método Kiel – Imagens Numéricas em crianças com discalculia. Dá também formação prática a pais, professores e técnicos na mesma área de intervenção.

Joana Carneiro

Licenciada em Psicologia Educacional e Orientação Vocacional, com Mestrado em Psicologia Escolar. Assistente-estagiária, passando a assistente em 2000 na Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, na Licenciatura de Psicologia, de 1996 a 2006, colaborando na leccionação de cadeiras de avaliação psicológica e de métodos de investigação;

Formadora no Centro de Formação Contínua de Professores de Cascais, em 2004, desenvolvendo uma formação de 25 horas a dois grupos de professores sobre o tema “Dificuldades de aprendizagem da leitura e escrita: dislexia e disortografia”.

Psicóloga Educacional num gabinete de psicologia de um colégio particular de 1998 a 2001 e de 2006 até ao presente, desenvolvendo actividades de avaliação e de intervenção psicopedagógica com sujeitos dos 3 aos 15 anos de idade.

Nadja Troeger

Psicologia clínica  Licenciada em Psicologia na área da Psicologia Clínica (I.S.P.A.).
Coordenadora de Projecto na LAU - Liga dos Amigos e Utentes do Hospital de Santo António dos Capuchos, tendo como principais actividades a implementação e o desenvolvimento de projectos na área da saúde e da intervenção social, a realização de consultas de Psicologia, bem como a formação e supervisão dos Voluntários da LAU.

Realização regular de consulta psicológica no jardim infantil luso-alemão “KIGA”. Publicação mensal de artigos no cantinho Psi, na revista “Educadores de Infância”.

Patricia Granja

Psicóloga Clínica, Mestre em Psicologia da gravidez e da parentalidade, pelo ISPA. Actualmente exerce actividade na área da Saúde e Promoção de Comportamentos Saudáveis, na Intervenção Comunitária com minorias étnicas.

Dedica-se ainda ao atendimento ao Adolescente e a Famílias e crianças em risco. No seu dia-a-dia profissional realiza avaliações Psicológicas e faz Psicoterapia individual, aconselhamento, grupos de auto-ajuda.

Paula do Nascimento e Silva

Licenciada em Psicopedagogia (2000), com Especialização de Pós-Licenciatura em Reabilitação na Especialidade de Deficiência Visual pela Faculdade de Motricidade Humana da Universidade Técnica de Lisboa (2003). É também formada no Programa de Enriquecimento Instrumental – um programa de treino cognitivo, que visa potenciar, desenvolver e refinar os requisitos funcionais do pensamento (2001).

Possui ainda uma Pós-Graduação em TRVC (Terapia por Reestruturação Vivencial e Cognitiva) pela Faculdade de Medicina da Universidade de Lisboa (2003).

Na sua prática clínica e experiência profissional acompanhou crianças com perturbações globais do desenvolvimento, nomeadamente com perturbações do espectro autista, através do método ABA (Applied Behavior Analysis).

Actualmente acompanha crianças com dificuldades de aprendizagem, alterações a nível cognitivo e falta de técnicas e métodos de estudo. Faz orientação vocacional e profissional, assim como acompanhamento escolar.

No seu trabalho concebe e executa materiais pedagógicos especificamente adaptados a diversos contextos.

Rosa Guerreiro

Bacharel em Terapia da Fala em 1993 e licenciatura em 2002 na Escola Superior de Saúde de Alcoitão.

Exerce funções no privado em algumas escolas privadas e em clínicas. De 1996 a 1999 esteve na associação APACDM de Lisboa. De 2002 a 2006 pertenceu à DREL, nomeadamente à ECAE de Oeiras (2002/2004) e de Cascais.

Sara Idrissa Remtula

Curso Superior de Terapia Ocupacional desde 1998 pela Escola Superior de Saúde do Alcoitão. Desde Setembro 2000, a desenvolver funções na Santa Casa da Misericórdia de Lisboa no Centro de Apoio Social de São Bento, com a população sem-abrigo. Dado que é uma população que vivencia perdas significativa (alojamento, família, ocupação), o objectivo centra-se em readquirir competências perdidas e aprender novas para a integração na sociedade.

Desde 2002 está a acompanhar crianças com dificuldades de aprendizagem e atraso de desenvolvimento psicomotor, em contexto de escola e clínica.

Actualmente, está a frequentar o 2º ano do Mestrado Europeu em Ciência e Terapia Ocupacional pela Amsterdam University of Applied Sciences, estando a elaborar um estudo de investigação sobre as narrativas de pessoas com percurso de sem-abrigo na transição da rua para o alojamento.

Tânia Rangel

Licenciada em Psicopedagogia (2001), com Mestrado em Educação Especial pela Faculdade de Motricidade Humana da Universidade Técnica de Lisboa (2005). A sua tese incidiu na realização de um programa de intervenção com crianças do 1º ano que apresentavam sinais de alerta de dificuldades de aprendizagem. É mediatizadora de um Programa de Enriquecimento Instrumental (PEI) direccionado para a reeducação de alterações cognitivas mas também para a sua optimização e promoção do potencial de aprendizagem.

O contacto com as necessidades educativas especiais e com a área das dificuldades de aprendizagem surgiu desde muito cedo aquando dos estágios curriculares realizados. Desde então tem-se dedicado ao estudo teórico-prático do desenvolvimento cognitivo do indivíduo, especificamente no que diz respeito às dificuldades de aprendizagem. Tem realizado diversas acções de sensibilização para pais e professores sobre dislexia e outras dificuldades.

A sua experiência profissional e prática clínica tem sido direccionada para o diagnóstico e a intervenção junto de crianças que apresentam alterações a nível cognitivo, especificamente nas funções de leitura, escrita e cálculo.